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序號

項(xiàng)目名稱

獲獎情況

獲獎時(shí)間

獲獎級別

1

公外教學(xué)改革與管理

優(yōu)秀獎

1989年

國家級

2

加強(qiáng)考試管理、促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

優(yōu)秀獎

1989年

國家級

3

理工結(jié)合型人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐

二等獎

1997年

國家級

4

南昌大學(xué)生“三制”改革的研究與實(shí)踐

二等獎

2001年

國家級

5

醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究與應(yīng)用

二等獎

2005年

國家級

6

地方高水平大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革與實(shí)踐

二等獎

2014年

國家級

7

食品科學(xué)與工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實(shí)踐

二等獎

2014年

國家級

8

*數(shù)學(xué)文化類課程和創(chuàng)建及在全國的推廣

二等獎

2014年

國家級

9

基于多平臺信息融合的教與學(xué)方式改變的探索與實(shí)踐

二等獎

2014年

國家級

10

基于國家級“名師、名課、名團(tuán)隊(duì)” 的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐

二等獎

2018年

國家級

11

基于國際工程教育理念的“1-3-5鏈?zhǔn)竭f進(jìn)”食品創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)模式

二等獎

2018年

國家級

12

“產(chǎn)教融合-數(shù)字賦能-實(shí)踐強(qiáng)基”推進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)新文科建設(shè)的創(chuàng)新路徑

特等獎

2022年

省級

13

“三維培元·四體強(qiáng)基·五徑賦能”經(jīng)管類本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐

一等獎

2022年

省級

14

醫(yī)學(xué)院?！耙痪€-三維-四途徑”護(hù)理學(xué)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

一等獎

2022年

省級

15

基于“質(zhì)量共治、持續(xù)改進(jìn)、特色發(fā)展”的二級學(xué)院本科教學(xué)工作狀態(tài)評估體系

一等獎

2022年

省級

16

預(yù)防醫(yī)學(xué)“一核四翼”高素質(zhì)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐

一等獎

2022年

省級

17

基于價(jià)值塑造的“三融三引三育”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索

一等獎

2022年

省級

18

綜合性大學(xué)國學(xué)人才培養(yǎng)“三制三式三力”模式改革與實(shí)踐

一等獎

2022年

省級

19

醫(yī)學(xué)院校“一基地三平臺”醫(yī)學(xué)人文實(shí)踐教育新模式

二等獎

2022年

省級

20

全流程貫通、多學(xué)科交叉、產(chǎn)學(xué)研融合的藥學(xué)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐

二等獎

2022年

省級

21

多學(xué)科協(xié)同“工作室”：設(shè)計(jì)類專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)模式探索與實(shí)踐

二等獎

2022年

省級

22

數(shù)學(xué)專業(yè)類復(fù)合型本科人才培養(yǎng)“一體四化”模式創(chuàng)新實(shí)踐

二等獎

2022年

省級

23

用紅色文化培根鑄魂——馬克思主義新聞觀教育“知行合一”路徑探索與實(shí)踐

二等獎

2022年

省級

24

"五融五建，專創(chuàng)合一： 雙創(chuàng)型公共管理人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐"

二等獎

2022年

省級

25

“新醫(yī)科”背景下醫(yī)學(xué)拔尖人才“四位一體”科創(chuàng)能力培養(yǎng)模式創(chuàng)新與改革

二等獎

2022年

省級

26

“語”“文”并重、分層進(jìn)階、融江西元素的“大學(xué)語文”教學(xué)模式探索與實(shí)踐

二等獎

2022年

省級

27

基于“四金”背景下大學(xué)數(shù)學(xué)公共課“四位一體”教學(xué)創(chuàng)新研究與實(shí)踐

二等獎

2022年

省級

28

德技雙修、專創(chuàng)共育：卓越醫(yī)生“一體四翼”培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐

二等獎

2022年

省級

29

高校思政課“三互動兩融合 ”立體課堂探索與實(shí)踐

二等獎

2022年

省級

30

“四育四融”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐

一等獎

2020年

省級

31

基于持續(xù)改進(jìn)的“督、導(dǎo)、評、領(lǐng)”四階遞進(jìn)教學(xué)督導(dǎo)模式探索與實(shí)踐

一等獎

2020年

省級

32

打造精品課程，創(chuàng)新教學(xué)模式——日語一流本科專業(yè)建設(shè)路徑的探索與實(shí)踐

一等獎

2020年

省級

33

專技融合、學(xué)用并舉：文科基礎(chǔ) 學(xué)科人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

一等獎

2020年

省級

34

基于“名師引領(lǐng)、共建共享”的《過程設(shè)備設(shè)計(jì)》專業(yè)核心課程建設(shè)模式與改革實(shí)踐

一等獎

2020年

省級

35

面向新工科的地方綜合性大學(xué)電子信息類專業(yè)“分層遞進(jìn)、多元協(xié)同”實(shí)踐教學(xué)體系探索與實(shí)踐

一等獎

2020年

省級

36

基于“五位一體”食品專業(yè)人才分析檢測能力培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐

一等獎

2020年

省級

37

數(shù)學(xué)精品課程群“一融二建三優(yōu)化”模式創(chuàng)新與實(shí)踐

一等獎

2020年

省級

38

“以文化人，以文育人”--藝術(shù)學(xué)精品課程群建設(shè)的創(chuàng)新與實(shí)踐

一等獎

2020年

省級

39

“5555立體智慧系統(tǒng)”研究型金融拔尖人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐

一等獎

2020年

省級

40

基于心智營造的“一核、兩專、三融合、五能力、九支撐、一體系”數(shù)字新商科培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐

一等獎

2020年

省級

41

“標(biāo)準(zhǔn)化病人”情境教學(xué)模式下“準(zhǔn)醫(yī)生速成”平臺的建立與實(shí)踐

一等獎

2020年

省級

42

“內(nèi)外協(xié)同、學(xué)科交叉、四體聯(lián)動”的醫(yī)學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)的探索與實(shí)踐

一等獎

2020年

省級

43

基于“OBE”理念的“五四制”護(hù)理實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐

一等獎

2020年

省級

44

基于國家級教學(xué)平臺的臨床實(shí)踐教學(xué)體系改革與探索

一等獎

2020年

省級

45

MOOC課程“學(xué)習(xí)碎片化”問題修復(fù)機(jī)制的建構(gòu)與運(yùn)用

二等獎

2020年

省級

46

融合化、特色化、一體化：新文科戰(zhàn)略下廣播電視學(xué)專業(yè)建設(shè)的創(chuàng)新探索

二等獎

2020年

省級

47

《融媒體人才培養(yǎng)的“三位一體”課程體系改革》

二等獎

2020年

省級

48

創(chuàng)新共享型工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)的探索與實(shí)踐

二等獎

2020年

省級

49

基于“四輪驅(qū)動”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)育人模式的構(gòu)建與實(shí)踐

二等獎

2020年

省級

50

“一核兩翼四結(jié)合”創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

二等獎

2020年

省級

51

“四環(huán)五層六維”二級學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建與實(shí)踐

二等獎

2020年

省級

52

科教融合“五進(jìn)一貫穿”模式在課程教學(xué)中的應(yīng)用——以《生物化學(xué)》為例

二等獎

2020年

省級

53

基于國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的“基礎(chǔ)能力培養(yǎng)+創(chuàng)新潛質(zhì)開發(fā)”雙向?qū)嵺`育人模式

二等獎

2020年

省級

54

經(jīng)濟(jì)學(xué)“新文科”國家一流本科專業(yè)“五位一體、三化融合”建設(shè)模式的探索與實(shí)踐

二等獎

2020年

省級

55

大數(shù)據(jù)時(shí)代“一核兩基三體系四支撐”經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐

二等獎

2020年

省級

56

思想政治理論課問題互助·知識共享·價(jià)值共建教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

二等獎

2020年

省級

57

基于“學(xué)訓(xùn)研賽”的工業(yè)工程創(chuàng)新應(yīng)用復(fù)合型人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐

二等獎

2020年

省級

58

部省合建高校工商管理通專結(jié)合型人才培養(yǎng)“三雙元”模式探索與實(shí)踐

二等獎

2020年

省級

59

產(chǎn)教深度融合服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的“卓越水產(chǎn)人才”培養(yǎng)與實(shí)踐

二等獎

2020年

省級

60

系科合一背景下“一點(diǎn)二面三軸”醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)本科專業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐

二等獎

2020年

省級

61

以學(xué)生為中心、以產(chǎn)出為導(dǎo)向的省域普通高校本科專業(yè)綜合評價(jià)體系

特等獎

2018年

省級

62

經(jīng)濟(jì)學(xué)類“雙向-多元-交互”本科拔尖創(chuàng)新人才培

養(yǎng)模式探索與實(shí)踐

一等獎

2018年

省級

63

“543 鏈?zhǔn)较到y(tǒng)”金融創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才智慧型培養(yǎng)模

式探索與實(shí)踐

一等獎

2018年

省級

64

歷史學(xué)“校地協(xié)同”人才培養(yǎng)模式 創(chuàng)新與實(shí)踐

一等獎

2018年

省級

65

基于傳染病實(shí)況視頻導(dǎo)入授課模式打造金課--《傳

染病學(xué)》精品在線開放課程建設(shè)與實(shí)踐

一等獎

2018年

省級

66

基于國家級“本科教學(xué)工程”提升麻醉學(xué)專業(yè)學(xué)生

實(shí)踐創(chuàng)新能力的 探索與實(shí)踐

一等獎

2018年

省級

67

工程數(shù)學(xué)“四維一體”教學(xué)創(chuàng)新模式研究與實(shí)踐

一等獎

2018年

省級

68

“四項(xiàng)融合”物理學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐

一等獎

2018年

省級

69

“研訓(xùn)賽”三位一體創(chuàng)新人才培養(yǎng)與可持續(xù)性體系構(gòu)建與實(shí)踐

一等獎

2018年

省級

70

拔尖創(chuàng)新人才“三化、三制、三融合”培養(yǎng)模式的

探索與實(shí)踐

二等獎

2018年

省級

71

綜合性高校藝術(shù)專業(yè)“平臺課程”MOOC 化建設(shè)探索

與教改實(shí)踐

二等獎

2018年

省級

72

“四百工程”驅(qū)動本科人才 培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐

二等獎

2018年

省級

73

法學(xué) “一體兩翼三元”實(shí)踐教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

二等獎

2018年

省級

74

“馬工程”課程《新聞學(xué)概論》教學(xué)的理論與實(shí)踐

探索

二等獎

2018年

省級

75

漢語言文學(xué)專業(yè)“精品+特色”人才培養(yǎng)模式的探索

與實(shí)踐

二等獎

2018年

省級

76

大學(xué)數(shù)學(xué)“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改”教學(xué)

模式的構(gòu)建與實(shí)踐

二等獎

2018年

省級

77

理工醫(yī)農(nóng)型食品專業(yè)《食品營養(yǎng)學(xué)》的教學(xué)創(chuàng)新與

改革

二等獎

2018年

省級

78

“全過程、遞進(jìn)式”全周期工程人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育體系的構(gòu)建與實(shí)踐

二等獎

2018年

省級

79

材料科學(xué)與工程專業(yè)工程創(chuàng)新能力的多層次培養(yǎng)體

系的構(gòu)建與實(shí)踐

二等獎

2018年

省級

80

邁向新工科的大信息類“一體三融合”創(chuàng)新能力培

養(yǎng)模式

二等獎

2018年

省級

81

地方綜合性大學(xué)“四位一體”電子信息人才培養(yǎng)體

系構(gòu)建與實(shí)踐

二等獎

2018年

省級

82

基于大思政與國際工程教育理念相融合的新理念的

食品專業(yè)卓越人才培養(yǎng)模式

二等獎

2018年

省級

83

地方高水平大學(xué)外語專業(yè)人才培養(yǎng)國際化的探索與

實(shí)踐

二等獎

2018年

省級

84

地方高校創(chuàng)新學(xué)分實(shí)施體系的創(chuàng)建與實(shí)踐

一等獎

2016年

省級

85

《中國電影史》課程“史述評傳”型教學(xué)方法改革與實(shí)踐

一等獎

2016年

省級

86

法學(xué)“五過程漸進(jìn)激勵式”教學(xué)法的探索與實(shí)踐

一等獎

2016年

省級

87

“點(diǎn)、線、面、體”融合的本科教學(xué)內(nèi)部質(zhì)量保障(IQA)體系的研究與實(shí)踐

一等獎

2016年

省級

88

基于拔尖創(chuàng)新人才導(dǎo)向的經(jīng)濟(jì)學(xué)類科研社團(tuán)培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

一等獎

2016年

省級

89

馬克思主義新聞觀特色化教育的實(shí)踐與研究

一等獎

2016年

省級

90

基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“互聯(lián)網(wǎng)+急救”素質(zhì)教育服務(wù)體系構(gòu)建與應(yīng)用

一等獎

2016年

省級

91

基于名師、名課、名團(tuán)隊(duì)的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐

一等獎

2016年

省級

92

基于國際工程教育理念的食品專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐

一等獎

2016年

省級

93

面向機(jī)電創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究性教學(xué)模式探索和實(shí)踐

一等獎

2016年

省級

94

面向創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“模塊式、層次化”單片機(jī)課程教學(xué)改革與實(shí)踐

一等獎

2016年

省級

95

關(guān)聯(lián)慕課的學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)：《教育科學(xué)研究方法》課程自組織

二等獎

2016年

省級

96

高校設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與繪畫基礎(chǔ)的實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新

二等獎

2016年

省級

97

輸出為導(dǎo)向的“雙向文化”大學(xué)英語教學(xué)研究與實(shí)踐

二等獎

2016年

省級

98

“五分四化一提高”教學(xué)法的提出及推廣應(yīng)用

二等獎

2016年

省級

99

基于自主學(xué)習(xí)式物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新運(yùn)用型人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐

二等獎

2016年

省級

100

科研訓(xùn)練體系與理工結(jié)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐

二等獎

2016年

省級

101

以創(chuàng)新能力提升為核心的理工醫(yī)科大學(xué)物課程教學(xué)改革與實(shí)踐

二等獎

2016年

省級

102

以提升素質(zhì)和強(qiáng)化能力為導(dǎo)向的卓越工程人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革與實(shí)踐

二等獎

2016年

省級

103

基于課群的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育體系探索與實(shí)踐

二等獎

2016年

省級

104

基于“科研訓(xùn)練+學(xué)科競賽”的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

二等獎

2016年

省級

105

中國東西部高校課程共享聯(lián)盟慕課《無所不在--傳染病》的建設(shè)與實(shí)踐

二等獎

2016年

省級

106

地方高校卓越工程人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐

一等獎

2014年

省級

107

“課程建設(shè)與社團(tuán)服務(wù)并行共贏”的《現(xiàn)場急救》通識課程創(chuàng)新與實(shí)踐

一等獎

2014年

省級

108

教師授課質(zhì)量多主體全方位綜合評價(jià)體系的建立與實(shí)踐

一等獎

2014年

省級

109

地方綜合性大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)本科專業(yè)“三型”人才培養(yǎng)的立交橋模式構(gòu)建與實(shí)踐

一等獎

2014年

省級

110

地方高校體育競技拔尖人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

一等獎

2014年

省級

111

“大科學(xué)”背景下大學(xué)生生命科學(xué)素質(zhì)教育體系的構(gòu)建與實(shí)踐

二等獎

2014年

省級

112

管理學(xué)課程“垂直一體、全時(shí)全息”型教學(xué)方法改革與實(shí)踐

二等獎

2014年

省級

113

有機(jī)化學(xué)學(xué)科大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺的構(gòu)建與實(shí)踐

二等獎

2014年

省級

114

《圍手術(shù)期醫(yī)學(xué)》的教學(xué)改革與實(shí)踐

二等獎

2014年

省級

115

“項(xiàng)目驅(qū)動”在Visual FoxPro 教學(xué)中的運(yùn)用研究

二等獎

2014年

省級

116

新媒體時(shí)代新聞傳播學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革

二等獎

2014年

省級

117

地方綜合性大學(xué)文化建設(shè)支撐人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

一等獎

2012年

省級

118

臨床實(shí)習(xí)模式構(gòu)建的研究與實(shí)踐

一等獎

2012年

省級

119

地方高校機(jī)械類創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺創(chuàng)建與實(shí)踐

一等獎

2012年

省級

120

基于能力培養(yǎng)的工商管理專業(yè)課程建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)

一等獎

2012年

省級

121

可持續(xù)大學(xué)英語教學(xué)效能改革

一等獎

2012年

省級

122

臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科團(tuán)隊(duì)化研究生教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

一等獎

2012年

省級

123

基于科研項(xiàng)目帶動的研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探討

一等獎

2012年

省級

124

生理學(xué)案例教學(xué)與醫(yī)學(xué)生綜合、創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索

二等獎

2012年

省級

125

課程超市：導(dǎo)師指導(dǎo)下高校學(xué)生自主選課的教學(xué)新模式

二等獎

2012年

省級

126

五步訓(xùn)練法在提高學(xué)生實(shí)踐能力創(chuàng)新能力中的研究

二等獎

2012年

省級

127

國家特色專業(yè)“材料成型及控制工程”創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的研究與實(shí)踐

二等獎

2012年

省級

128

“移動學(xué)習(xí)”在高校教學(xué)中的應(yīng)用研究

二等獎

2012年

省級

129

大學(xué)英語教學(xué)改革與以學(xué)科內(nèi)容為依托的語言教學(xué)模式

二等獎

2012年

省級

130

《食品化學(xué)》精品課程立體化教材建設(shè)

二等獎

2012年

省級

131

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生教育培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐

二等獎

2012年

省級

132

綜合性大學(xué)醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)模式的探索與創(chuàng)新

二等獎

2012年

省級

133

Piaget建構(gòu)主義教育理念指導(dǎo)下的任務(wù)型研究生英語教學(xué)模式

二等獎

2012年

省級

134

地方綜合性大學(xué)“1131”多元化培養(yǎng)拔尖人才的探索與實(shí)踐

一等獎

2010年

省級

135

《食品化學(xué)》精品課程建設(shè)的探索與實(shí)踐

一等獎

2010年

省級

136

二語習(xí)得中Peer Teaching學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究

二等獎

2010年

省級

137

面向工程的過程裝備與控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

二等獎

2010年

省級

138

地方“211”高校開放式科研基地對本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐

二等獎

2010年

省級

139

精品課程資源共享與利用研究

二等獎

2010年

省級

140

醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程體系構(gòu)建與實(shí)踐

二等獎

2010年

省級

141

高校與學(xué)會攜手改革大學(xué)生艾滋病防控教育方式的理論與實(shí)踐

二等獎

2010年

省級

142

關(guān)于高校信息安全教育模式的探索及實(shí)踐

二等獎

2010年

省級

143

軟件工程探索性、開放性教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐

二等獎

2010年

省級

144

基于資源整合共享的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

一等獎

2008年

省級

145

關(guān)于高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法、教改模式和提高教學(xué)質(zhì)量的研究

一等獎

2008年

省級

146

基于WEB的精品課程系統(tǒng)平臺研究開發(fā)與實(shí)踐

一等獎

2008年

省級

147

臨床醫(yī)學(xué)試題軟件開發(fā)與題庫建設(shè)

一等獎

2008年

省級

148

電子商務(wù)專業(yè)課程體系改革及其教材建設(shè)研究

二等獎

2008年

省級

149

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)上機(jī)操作考試系統(tǒng)

二等獎

2008年

省級

150

機(jī)械類大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑的探索與實(shí)踐

二等獎

2008年

省級

151

材料成形及控制工程特色專業(yè)的建設(shè)和實(shí)踐

二等獎

2008年

省級

152

強(qiáng)化學(xué)院教學(xué)管理，提高學(xué)院專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)質(zhì)量

二等獎

2008年

省級

153

體驗(yàn)教育中學(xué)習(xí)者自主能力培養(yǎng)與教師教學(xué)管理的行動研究

二等獎

2008年

省級

154

大學(xué)英語演講與辯論能力培養(yǎng)與實(shí)踐

二等獎

2008年

省級

155

基于人性化大學(xué)生舞蹈比賽指導(dǎo)體系的研究

二等獎

2008年

省級

156

“設(shè)計(jì)大基礎(chǔ)”下的教學(xué)模式創(chuàng)新研究及實(shí)踐

二等獎

2008年

省級

157

高校影視藝術(shù)教育理論創(chuàng)新與實(shí)踐教學(xué)研究

二等獎

2008年

省級

158

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐

一等獎

2006年

省級

159

工程訓(xùn)練立體化教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐

一等獎

2006年

省級

160

軟件工程套件教學(xué)實(shí)踐

一等獎

2006年

省級

161

創(chuàng)新性人體組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)體系建立與實(shí)踐

一等獎

2006年

省級

162

英語本科論文系統(tǒng)規(guī)范與質(zhì)量監(jiān)控

一等獎

2006年

省級

163

高校本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建與實(shí)踐

二等獎

2006年

省級

164

高校課程建設(shè)研究與實(shí)踐

二等獎

2006年

省級

165

《C程序設(shè)計(jì)》雙語教學(xué)研究與實(shí)踐

二等獎

2006年

省級

166

《醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)》課件的制作與應(yīng)用

二等獎

2006年

省級

167

《系統(tǒng)動力學(xué)》教學(xué)改革與實(shí)踐

二等獎

2006年

省級

168

工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究

二等獎

2006年

省級

169

本科生導(dǎo)師工作機(jī)制創(chuàng)新研究

二等獎

2006年

省級

170

《刑事訴訟法》教學(xué)改革研究

二等獎

2006年

省級

171

在課外競賽引導(dǎo)下的新聞傳播類學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)研究

二等獎

2006年

省級

172

交互式、聽說讀寫一體化研究生英語教學(xué)

二等獎

2006年

省級

173

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)“課堂、校內(nèi)、校外”三維一體實(shí)踐實(shí)習(xí)教學(xué)模式構(gòu)建

二等獎

2006年

省級

174

創(chuàng)新第一課堂與第二課程的互動型教學(xué)構(gòu)建應(yīng)用型日語人才培養(yǎng)體系

二等獎

2006年

省級

175

新世紀(jì)“四型”國際經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐

二等獎

2006年

省級

176

電工電子教學(xué)改革實(shí)踐與研究

二等獎

2006年

省級

177

“一個中心，四個支點(diǎn)”建構(gòu)高校心理健康教育模式

一等獎

2004年

省級

178

數(shù)學(xué)建模教育與實(shí)踐

一等獎

2004年

省級

179

《斷層解剖學(xué)》課程建設(shè)探索

一等獎

2004年

省級

180

醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究與應(yīng)用

一等獎

2004年

省級

181

高校影視教育中創(chuàng)新意識和動手能力的培養(yǎng)

一等獎

2004年

省級

182

探索高等數(shù)學(xué)教學(xué)新模式培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造思維能力

二等獎

2004年

省級

183

綜合性大學(xué)本科化學(xué)專業(yè)新型培養(yǎng)模式探索

二等獎

2004年

省級

184

CT、MRI多媒體教學(xué)軟件的研制

二等獎

2004年

省級

185

“實(shí)踐培能”心電圖教學(xué)新模式

二等獎

2004年

省級

186

醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)教學(xué)模式改革

二等獎

2004年

省級

187

機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)規(guī)范

二等獎

2004年

省級

188

結(jié)合《機(jī)械原理》和《機(jī)械設(shè)計(jì)》課程教學(xué)開展機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動的實(shí)踐

二等獎

2004年

省級

189

應(yīng)用語言學(xué)理論，提升大學(xué)生英語認(rèn)知能力

二等獎

2004年

省級

190

營造語言學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)新英語應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

二等獎

2004年

省級

191

鄧小平理論和“三個代表”重要思想“三進(jìn)”工作模式的探討

二等獎

2004年

省級

192

“形勢與政策”課程建設(shè)研究與實(shí)踐

二等獎

2002年

省級

193

軍事教學(xué)課件的研制與應(yīng)用

二等獎

2002年

省級

194

理工科專業(yè)外語教學(xué)的改革與實(shí)踐

二等獎

2002年

省級

195

基于網(wǎng)絡(luò)的《機(jī)械設(shè)計(jì)》多媒體系統(tǒng)研制和應(yīng)用

二等獎

2002年

省級

196

醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)多媒體教學(xué)光盤

二等獎

2002年

省級

197

《近代光學(xué)測試技術(shù)》課程改革與實(shí)踐

二等獎

2002年

省級

198

《免疫學(xué)基礎(chǔ)與病厚生物學(xué)》

二等獎

2002年

省級

199

基于多媒體與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高等醫(yī)學(xué)教學(xué)中自主性學(xué)習(xí)模式研究

二等獎

2002年

省級

200

高校影視教育研究與實(shí)踐

二等獎

2002年

省級

201

基礎(chǔ)課程培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)研究

二等獎

2002年

省級

202

南昌大學(xué)“三制”改革的研究與實(shí)踐

一等獎

2000年

省級

203

“五段式教學(xué)法”在馬克思主義理論教學(xué)中的應(yīng)用與研究

一等獎

2000年

省級

204

電子技術(shù)教學(xué)課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐

一等獎

2000年

省級

205

外科學(xué)總論教學(xué)改革實(shí)踐研究

一等獎

2000年

省級

206

“理工實(shí)驗(yàn)班”教學(xué)改革的研究與實(shí)踐

一等獎

2000年

省級

207

大學(xué)生文華素質(zhì)教育中的《大學(xué)語文》教學(xué)改革

二等獎

2000年

省級

208

探索素質(zhì)教育的新途徑

二等獎

2000年

省級

209

地方醫(yī)學(xué)院校研究室的建設(shè)與探索

二等獎

2000年

省級

210

面向21世紀(jì)新聞人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐

三等獎

2000年

省級