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抓學風，尊個性，他是因材施教的班級導師；組隊伍，建團隊，他是機器人隊嚴謹?shù)闹笇Ю蠋?；促科研，打比賽，他是機器人隊連創(chuàng)佳績的領(lǐng)路人；創(chuàng)支部，樹理想，他是隊伍展翅高飛的助推器。他就是機電工程學院劉國平教授。

“大學是一個新的階段，學生要從父母管理轉(zhuǎn)換到自我管理，由此他們要做的第一件事就是學會主動式自我管理?！弊鳛闄C械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的班級導師，劉國平把指導機器人隊積累的經(jīng)驗引入到班級管理中，推行“主動式班級管理文化”，即主動承擔責任、主動自我管理、主動團結(jié)合作和主動學習創(chuàng)新。

相比耳提面命式的勸導，劉國平更注重將日常生活中點點滴滴的真實事例，以潛移默化的形式影響每一位學生。他精心籌劃專題班會，以“我的大學和我的大學同學”作為實實在在的例子，告訴學生“每個人的人生，都可以演繹不同的精彩?！彼蛯W生共同策劃開展長達兩年的“主動改變自己”系列專題活動，鼓勵學生根據(jù)自己的愛好組成志同道合的小組，組建各種學習和科技活動小組等。

南昌大學機器人隊組建于2005年，隊伍成立初期，經(jīng)費嚴重匱乏，當學校劃撥的經(jīng)費用完，隊伍的日常運行舉步維艱，劉國平每年都自掏腰包以彌補資金的不足，五年間，劉國平已拿出15萬多元建設(shè)團隊。

在機器人隊，劉國平不僅是指導老師，更是慈愛的家長。在培訓指導時，他嚴謹苛刻，細致深入，即便工作繁忙也堅持每周召開例會，為隊伍指明方向；在日常生活中，他循循善誘，和藹可親，給創(chuàng)業(yè)陷入困境的學生經(jīng)濟支持，組織隊員給家里出變故的隊友捐錢……              

十五載，機器人隊從默默無聞到嶄露頭角，從成績不理想到一路凱旋。盡管隊員每年更迭，劉國平卻始終陪伴著它一路走來，無怨無悔。也許，在他眼里，機器人隊早已成為他生命中的一部分。猶記得初戰(zhàn)大敗時，面對在火車站抱頭痛哭的隊員們，劉國平向他們鄭重承諾：別放棄，明年我們重新再來！現(xiàn)如今，機器人隊已是全校的明星戰(zhàn)隊，成績斐然。劉國平也多次在全國大學生機器人大賽中被評為“優(yōu)秀指導老師”。其個人也獲得南昌大學首屆“立德樹人”標兵、南昌大學首屆“卓越班級導師”、南昌大學“十大教學標兵”、江西省模范教師、江西省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和“全國萬名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師”等榮譽。2018年，機器人隊更榮獲由共青團中央和全國學聯(lián)授予的大學生“小平科技創(chuàng)新團隊”稱號。

近年來，隨著隊伍水平達到新高，技術(shù)創(chuàng)新突破進程緩慢，劉國平認為思想境界的高低在很大程度上決定隊伍能走多遠。于是，他在全國高校中率先成立了南昌大學機器人隊學生黨支部，他還提出“讓榜樣時刻在身邊，讓楷模時刻在示范”的黨建模式，隊員們會選出優(yōu)秀的人物或作品作為楷模，不斷學習和傳承。這種鼓勵超越的榜樣模式不僅讓隊員獲得成就感，更為團隊的不斷創(chuàng)新注入了活力。團隊也榮獲南昌大學“先進學生黨支部”、南昌大學首屆“五四風華獎”、江西省“龔全珍式向上向善好集體”等榮譽。

在劉國平和隊員們的不斷探索與努力下，機器人隊形成了校內(nèi)外“相助相伴”“薪火相傳”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。2011年，機器人隊在全國率先成立了獨具特色的機器人隊校友會，2017年校友會還專門為機器人隊設(shè)立了“薪火獎學金”。

劉國平始終把培養(yǎng)人放在第一位，他總是想方設(shè)法地把自己所學的專業(yè)知識、所領(lǐng)悟的處事方法教給學生。“劉老師在隊內(nèi)親力親為的行為一直讓我們很佩服，他在培育隊員方面不斷摸索，讓我們在不同階段從事難度不同比賽，幫助我們找到自己的定位點。” 機器人隊的隊員們向劉國平道出心中的感激之情。

編    輯：涂金鳳

責任編輯：許  航